跟班主任老师第一次怎么说(有什么实用的开场白)
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2023-12-03
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1. 跟班主任老师第一次怎么说,有什么实用的开场白?
想要跟美女搭讪,第一句话该怎么说,如何有一个愉快的开场方式呢?
1:好奇罕见风格开场白
女生对罕见,未知的事物会充满了兴趣,因为人天生就对未知的事物很感兴趣,比如人对外太空简直是到了着迷的地步了。
如:刚才你旁边经过,突然我的心停止跳动了1秒,当它再次跳动的时候,我决定过来和你认识一下……
2:勇敢风格的开场白
当然这种开场白多适用于酒吧之类的社交场所。
这种开场白成功概率很低,但是好处是节省时间,会有很大机会大把姑娘带回家。有些姑娘会觉得你很man。兄弟们不妨试试。
3:简单风格开场白
这个开场白有很多:
Hi,我想认识你一下;
哈喽,我刚路过这里,觉得你很有气质,想和你认识一下;
4:幽默风格开场白
幽默风格是最好的搭讪方式,能够立刻显示价值,这种搭讪最适合咖啡厅等等,这个需要开场白需要机会和灵活,有自己独到的幽默感,让她们会有轻松愉悦的感觉。
5:位置模式开场白
这个模式,需要有有点小幽默,再带点痞痞的笑,他的成功率很高,效果也不错,低风险,高回报,不过有些限制需要你有大量的时间去磨合。
这种情况下妹子不可以立刻离开,也不能不顾仪态地把你赶走。只要你能在一两分钟内捕抓到其中一个女人的兴趣(不一定是目标的兴趣,也可以是她的朋友),那你就可以融入到她们的小组。
任何一个搭讪的开场白没有固定的,你要选择好属于你自己个性的开场这样你的成功率将会大大的提高。
如果你在感情面前,总是受伤,失败。你想提高自己的恋爱技巧,摆脱单身、或者挽回爱情,对于恋爱,即便你现在一无所知,迷茫困惑,你可以来我这里找我。 添加导师微信:CBD7789 一对一交流,获得更多干货!
2. 你们都是怎样和她们相处沟通的?
自从孩子上学后,家长免不了要和老师打交道,沟通的方式有很多种,电话、短信、微信、家校联系册……
其实大家忘了,还有一种很好的沟通方法,就是给老师写信。
比如,每到新学期,做家长的,就可以从“心”开始,从给老师的一封信开始。
为什么要给老师写信呢?
以我女儿为例,刚上学的时候她有点特立独行,不服管教,不太听老师的话,所以,第一学期老师总是批评她,对她印象不太好。
每次一接到老师的电话,我的手都哆嗦,心里就想,老师又要告状了?孩子又做了什么错事?和老师打电话了几次,也当面沟通了几次,我发现因为自己紧张,很多内容当时都忘了说、忘了问。
我比较内向,不善于和老师沟通,如果把自己的想法写成文字给老师就没有这些担心了,于是第二学期开学的时候,我给班主任老师手写了一封信,让孩子带给她。老师看后对孩子的态度好多了。
渐渐地,我发现写信真的是一种不错的沟通方式,因为:
1)手写信函,显示出家长对老师的诚意满满
2)文字,可以反复阅读,有温暖,有力量
3)见字如面,可以减少面对面说话的紧张、尴尬
4)写信,还能给你留下深思熟虑的时间
后来每到新学期,我都会给女儿班主任手写一封信,让班主任及时了解孩子的最新情况,如果换了班主任,或者孩子小升初、初升高,让新班主任及时了解孩子信息,这封信,就成了我和老师沟通的桥梁。
新的学期,一切重新的开始,从“心”开始,从给老师的一封信开始。这都成了孩子新学期我的一种仪式。
信写多了,我总结出一套写信的模式,并举我给老师写信的案例,供家长们参考。
具体来说,给老师的这封信可以包括以下内容:
1、表达对老师的感谢和喜爱首先说说孩子有哪些进步,这些进步都离不开老师辛勤的教育,真心感谢老师。
面对面的感谢很多人说不出口,但是可以写在信里,况且口头的感谢,就像一阵风,说过了就忘了,但变成文字,是可以反复阅读,家长的感恩一定能温暖老师的心。你真诚的感谢,老师会铭记在心。
老师也需要正向激励,得到你的反馈和表扬,她以后自然对你孩子付出更多。
举个我女儿一年级第二学期,我给老师写的信做参考:
X老师您好!谢谢您一学期来对佳禾(女儿的名字)的鼓励和关心!因为工作的关系我经常出差,加上佳禾爸在广州工作,所以我们对她的关心和教育不够,和老师的交流也不够,我们知道佳禾有很多毛病,上课不太听讲,也不太懂事,多动,注意力不集中,作业马虎,字写太差……
但是一学期过去了,她进步很大,知道回家先写作业了,基本能独立完成作业了……正是您一学期来的辛勤教育,让她一天比一天有进步。
感激您对她不抛弃、不放弃,她才有了这些进步。佳禾让您多费心了,您辛苦了,谢谢!
很庆幸佳禾有您这样一位好老师,佳禾也非常喜欢您,当我给您打电话时,她总想抢过手机和您说几句话,在您出差那几天,佳禾以为您不教她了,我们全家都有些忐忑不安,好容易遇到一位好老师,怎么又要换了?是您生病了?还是有什么事?本想打个电话问问,又怕您正忙着,后来得知您是出差,我们一颗心才落地。
2、说明孩子的优点和进步一个班40多个孩子,老师照顾不到每个人。她最关注的,还是那些优等生,对于普通学生,她没那么多精力关注,所以,她可能并不清楚你孩子的具体情况。正因为如此,她可能会有思维定势,一成不变地看待孩子的缺点,却没有看到孩子的进步。
但是,作为家长,你和孩子朝夕相处,看得见孩子一点一滴的进步。所以,家长一定要向老师汇报孩子这段时间的优点和进步,让老师知道,在她看不见的地方,孩子在悄悄地成长。
比如,我女儿有一次忘带练习册了,所以英语作业没做,唯一一次没写作业让班主任记了一学期,我这才顿悟,家长要帮着打破老师固有思维,扭转老师对孩子的负面印象。
内容参考:
X老师,我们也有很多想法想和您沟通。您关于对佳禾的那些看法和观点,我并不完全认同。老师只看到她的在校表现,正如家长只能看到她在家表现一样,都未看到孩子的“全貌”,所以也想和您分享一下佳禾的另一面。
先说英语,如果说她没完成作业,仅有的唯一的一次,是忘了带英语练习册,所以作业没做,英语老师写了个“作业未完成”。
其实她英语学得并不差。我曾遇见她多个同学寒暑假、休息日去上英语辅导班,而佳禾没上过一天英语辅导班,全靠自己上课听讲,课下自主学习,所有英语作业,无论课上还是课下,她都做得不错。
在开放日的英语课上,我也曾仔细观察和对比,我发现她上英语课还是挺认真的,听了几个优秀生的课文朗读,我感觉她们没有佳禾读得流利、标准,这一切都是她自己努力的结果。
3、说明孩子的缺点和对老师的拜托事项写信的目的,除了让老师看到孩子的优点和进步外,还要客观指出孩子的缺点和不足,拜托老师帮助孩子克服缺点。
学校,学+校,就是孩子学习知识和校正缺点的地方。只有真实指出孩子的缺点,老师才能帮助她。
内容参考:
希望老师对佳禾多一份鼓励。她很胆小,拜托您给她些回答问题或者表现的机会,多鼓励,多表扬,孩子都特别喜欢受表扬的。
佳禾虽然不太懂事,不太喜欢和同学交流,但是也有很强的自尊心。在班级活动中,请多让她参加集体活动,多安排她和同学交流。能不能安排懂事的同学帮助她,让她能和同学们一起活动,一起开心。
4、让老师看到家长的用心记得我给女儿开第一次家长会的时候,老师曾说过:你对孩子的态度,就是老师对你孩子的态度。如果你都不关心自己的孩子,老师也不会,老师只会把精力投给那些被家长关心的孩子。
所以,有必要让老师了解你对孩子的用心。
比如,我女儿反应慢不聪明,成绩不太好,可我们要让老师看到,我们做家长的,在全力以赴帮助她,让老师体会到家长的用心,这样她也会对孩子格外用心。
内容参考:
发现她读英语课文磕磕巴巴后,每个休息日,她爸爸就和她一起练疯狂英语,英语课文可以脱口而出了,我敢说,班里没有一个同学读英语和她一样流利。
她的英语绕口令说得又快又流利,用她自己的话说:“练疯狂英语真是不容易啊!我一个句子没读好或不标准时,爸爸就让我反复读,多读几遍,读10遍、20遍、50遍,甚至100遍。
宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力,才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”
5、向老师表决心为了孩子,我们愿付出一切努力,老师有什么需要我们配合支持的,我们定会竭尽全力。支持老师,就是支持孩子。
记得女儿二年级时,要学习《日月潭》这一课,我曾经去过2次日月潭,可以给孩子们介绍,我就写在了信里。
老师还真的让我去女儿班级上了这一课。我精心准备,介绍台湾之美,还特意准备了好多小礼物,回答问题的有奖励,这一课讲得特别成功,我也因此认识了女儿的同学们。
内容参考:
教育孩子,不只是老师的责任,其实我们这些做家长的,也很愿意做些事情,为老师做些什么。参加孩子的活动,与老师互动,我们也很乐意做一些公益事业。我很喜欢和孩子们接触,也很想知道佳禾上课是个什么样。
这学期有《日月潭》这一课,我曾两次去过日月潭,我甚至想去给佳禾班同学讲讲“祖国的宝岛台湾”,让同学们了解美丽的台湾,观察佳禾上课表现,帮她树立信心,也为自己的妈妈骄傲。
我很乐意给小学生们讲讲课,认识认识这些小学生,和他们交流,告诉他们一个真正的台湾。如果老师有什么要我们家长做的事,请不要犹豫地告诉我们,为了孩子,我们很乐意去做。
6、表达期待信的结尾,表达对孩子的信心和期待,再次感谢老师。
内容参考:
我想,老师和家长对孩子的爱心,耐心和改善之心,化作我们坚定的信心。我坚信,在佳禾自身努力下,在老师的拉动和家长的推动下,在三方的不懈努力下,佳禾一定能把缺点变成优点,一天比一天有进步。
张佳禾,庄稼禾,这棵庄稼地里的一棵小禾苗,沐浴阳光雨露,经历风雨雷电,一定能茁壮健康成长!
再次表达我们发自内心的、深切的问候和谢意!
家长和老师的沟通,其实没那么难,试试给老师写一封信吧,你写下的每一个字,洒下的每一滴汗水,对孩子付出的每一分努力,都会让你功不唐捐。
3. 自习还是跟着老师比较好?
高三最后阶段如何备考 高三复习效率如何提高
对于高中生而言,高三是最重要的复习阶段,所以高三的压力也是很大的,那么高三最后阶段应该怎么复习最有效,下面有途网小编跟大家说说高三最后阶段如何备考,高三复习效率如何提高,希望对你有帮助。
一.把握高考的方向高考《考试说明》中关于易中难试题的比例的表述是定性的表述方法:“以中等试题为主”。过去的表述方法是定量的:易中难试题比例的3:5:2或7:2:1,即是说高考中中低档试题占八成,低中档题是所有考生得分的主要来源,特别是成绩中档以下的考生,抓住了低中档题的复习就抓住了重点分。
因此高三复习过程中,要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处,上课听老师的讲解,结合高三复习资料,对基础知识加深理解,准确掌握知识的内涵和外延,融会贯通,力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”,任何时候需要,都能快速准确地反映出来。
在高三练习的过程中遇到概念不清、规律理解困难的时候,要返回教材和资料,认真阅读相关部分的叙述,反复揣摸,解决遇到的困难。具体一点,高考中我们同学一定要抓住选择题空题,简单的解答题。真正拉开考生分数差距的是基础知识;真正拉开考生分数差距的是中低档试题。
二.注重心理的调节面对高考压力,高三党如何把该做的事情做好。每个考生都应该充分认识到越到考试时,绝大多数高三党越容易出现一种高原反映,就是要么心理焦虑、要么心理空白,导致学习效率的严重下降。在高考之前,谁如果能够做到心如止水,做到非常宁静的心态的话,这个阶段会迅速拉大与别人的差距。所以这个时候,高三党一定要认识到这个阶段的重要性。
高三阶段我们的同学最好不要用手机,不要去上网,不要去看电视,尽量减少外界的干扰。全身心投入高考复习。
高三党还应充分认识自己的优势(包括品质和学业),接纳自己,赏识自己,调动学习的积极性,使我们对高考充满信心。青少年时期,人的可塑性非常大,只要高三党充分发挥主观能动性,为理想不懈地奋斗,发掘潜能,改变我们的学习状态和心理状态。
健康积极的心态是提高复习效率的重要保证,也是高考成功的关键,长时间高强度的学习不免使人感到枯燥乏味,身心倦怠,高三党一定要安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动,坚持有规律的生活,做到张弛有度。同时还要根据自己的实际情况,脚踏实地进行复习,肯定自己的进步,同时找出存在的问题及时弥补,自觉地控制自己,以明确的目标良好的意志力调节自己,愉快地投入到复习中去。
高三党应该主动与家长、老师、同学交流讨论。在高三复习中,难免会遇到生活、思想、学习上的困难,同学们应该敞开心扉将你的烦恼告诉你的父母或你所亲近的老师。作为长辈,他们有较丰富的人生经历,会力尽所能地帮助你,打开你的症结,他们的鼓励和关爱会使你愁云尽散,获得前进的动力。此外,高三还要多和同学交流学习方法和心得,谈谈自己的理想,也可以就某些问题展开讨论,理越辨越明,同学的一席话可能会使你茅塞顿开,豁然开朗。通过讨论,可能会发现问题的多个侧面,对于知识拓展、延伸极有好处。
真正拉开考生分数差距的是自己的信心;真正拉开考生分数差距的是自己的心态。心理是基础,方法是保障。有了健康积极的心理状态,再采用适应的高三复习方法,必将取得良好的复习效率,从而在高考中才能取得优异的成绩。
三.自我定位要准高三最后阶段复习考生把握好复习难度,要从自己的实力出发,把握难度的过程实际上是自我定位过程。定位一定要从自己的实力出发,如果是优秀考生当然要抓难题,但中低档试题是攀高的梯子和台阶。对于大多数高三党来说关键是中低档试题。高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的,因此高三复习绝对不是越难越好,把握好复习难度,从自己的实力出发,恰当的定位十分重要
4. 请问该给老师送礼吗?
我们给老师送礼的目的无非就是想让老师对自己的孩子多一点关照,送礼在一定程度上的确能给孩子带来一点帮助,但是如果班里学生都送礼了,老师又应该去关照谁呢?
如果想让老师对孩子有特殊照顾,我们就要知道老师会对什么样的孩子进行关照。下面我们从2个方面来看一下。
条件优越的家庭。其实我们每个人看到那些条件比我们好,地位比我们高的人我们内心都会产生一种自卑或者会对他们讨好的心理。
就像当你和老板面对时你会感到紧张,你觉得是心理作用,其实不是这样的,这是因为地位悬殊给你带来的影响。
如果孩子父母在机关单位担任领导,那么你不用考虑给老师送礼,老师也会对你的孩子有特殊照顾,反过来她会讨好你,这就是当今社会的形态。我相信每个人身边也不会缺少这样的例子。
我儿子班里有一个同学,父母实在通用汽车里担任领导吧,因为学校的公务车都是通过他父母买的,所以他们和校长关系比较好,平时老师买车子或者汽车维修保养也会找他们,我儿子这个同学从来没给老师送过礼物,老师对他也挺照顾。
所以家庭条件有优势的,老师相对会亲近一点。
家庭困难的孩子。我姨是一名教师,她负责是初三的毕业生。她曾好告诉我她们班有一个特殊的孩子。他家里没父母只有爷爷奶奶,平时孩子很少有零花钱。
一次要请假回家几天,当时都快面临中招考试,时间很关键,我姨就问他回去有什么事。他说他要回家收麦子,爷爷奶奶年龄大了,有些事需要他做。当时我姨告诉我这事时都心酸落泪了,她说这孩子太可怜了。家庭实在困难有时候需要的作业本和校服都是我姨帮忙买的。
我想如果家庭条件特别困难的孩子,老师也会特殊照顾。
孩子自身优秀。如果孩子本身就是一个惹人疼爱的孩子,老师内心也会喜欢,自然会多加关照,也不需要送礼的。
我觉得给老师送礼只是让老师照顾孩子的客观条件,关键还是需要孩子自身优秀,老师喜欢了,那还有不照顾的道理,你觉得呢?
5. 学生将会受到怎样的处理?
学生真把老师给揍了,怎样处理学生,要根据实际情况来分析。比如,可能有以下几种情况。
1.老师先动手,学生反击。如果是这种情况,恐怕是不会追究学生责任的。毕竟老师先动手打学生,在某些家长看来,你打我家孩子,孩子打回去,是再正常不过的事。
结果就是,老师向学生赔礼道歉。如果学生有伤情,老师还要负责学生的医药费。如果家长还是依依不饶,恐怕还要赔偿精神损失费等各种名义的费用。
当然,这还不算完,老师还要被各种处理。
2.学生先动手,老师反击。请放心,老师的反击行为,绝对不会被认定为正当防卫的。无论谁先动的手,只要老师动手了,大部分情况下,就会被认定为全责。
家长会说,一个孩子,能把你一个大人打成什么样?你一个大人,打我家孩子,我孩子怎么能受得住。
真到那个时候,家长就绝口不提孩子先动手的事了。到最后,担责任的还是老师,各种赔礼道歉赔偿一应俱全。
当然,在处分上,要比第一种情况要轻一些。
3.学生动手,老师未反击。如果是这样,老师就没有任何责任了吗?这也不一定。
遇到胡搅蛮缠的家长,必然会强词夺理,找各种理由给孩子开脱,甚至会把孩子打老师的原因归结到老师的某些行为上。
家长会说,我家孩子这么听话,怎么可能无缘无故的动手打人,肯定是你们老师怎么怎么着我们了。
如果胡搅蛮缠不成功,没有把责任分担给老师,那孩子就要承担全部责任了。当然,家长是监护人,要和孩子共同承担。
我想,这应该也是题主说的情况。发生这种事,最后会怎么处理呢?老师没动手,也没有其他过激行为,那就是学生的全责了。但是,由于处在义务教育阶段,是不能把学生开除的,学校也没有停课停学的权力。
所以,最终的处理结果就是:学生向老师赔礼道歉,向学校写检讨,家长赔偿老师医药费,班主任或政教处对学生进行严格的批评教育。
至于其他的,好像就没什么了。题主说的休学,是学生因病不能上学才能办理的,并不是用来处分学生的。
还有一点就是,在事情解决后,学生一般都会被调班的。要不然,被打的老师,天天面对这个学生,心里会怎么想?
其他的任课老师,在面对这个学生时,都会遵循这样一个原则:既然惹不起,就赶紧躲开。
不要觉得我说的过分,现实情况,可能更加残酷。欢迎各位朋友来讨论,但拒绝抬杠。我是一位教师,专注教育领域。感谢您的阅读,期待您的关注。
6. 有人了解民办教师的历史吗?
(原创) 简单的说,五十年代沒有计划生育政策,一家生三四个乃至七八个小孩的家庭比比皆是,造成了城乡人口聚增。
到了六、七十年代,小孩到了上学年纪,原来的学校装不下,农村盖些简陋房子当教室;城里利用闲置房子或者抢盖些房子也做为教室。缺乏桌椅,用水泥和砖砌就,黑板用水泥在墙上抹平刷黑墨水。
“文革”中三年未分配国家统招师范毕业生,严重缺乏教师。农村小学里,基本没有正式教师,有一、二个算多的,还当校长。教师只能“矬子里拔大个”,挑念过初、高中的人当老师,个别村实在没办法,小学毕业的人也有当民办教师的,这就是延续多年的民办教师。还有,从市里下放的各行各业有文化的人选一些当教师,落实政策后全回城里了。
据说,城里有一些街道办的“五•七”小学,很多教师也是从有文化的市民中选出来的。
后来,科教兴国政策颁布之后,农村的民办教师和城里的“五.七”教师,符合条件的都转为国家正式教师,绝大多数人现在已经退休了
从《头条》刋发的文章上看,现在还有办教师,本人就说不清楚了。
我当过十几年的民办教师,恢复高考后走出了农村
l
7. 是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师?
如何选择导师是读硕士博士学位同学面临的重要问题,有些同学也会因此迷茫,甚至有疑惑不解。
实际上,无论如何选择,要记住一句话:凡事总是有利有弊的。抛去专业方向的差异性、性别差异和其他方面的因素,选择导师其实与学术资源的多寡是关系最大的部分。
客观来说,知名学者或者名号(如长江学者、百青千青、跨世纪人才等)较多的教授,学术资源较多,社会交际相对广泛,对于初出茅庐的研究生来说,平台高,是有现实利益的,也毋庸讳言。但是,这类学者往往年纪偏大,精力有限,加上平时事务繁多,不一定有时间真正指导学生,对于自主性不太强的学生来说,不一定是一件好事。
刚毕业的年轻老师,初入职场,博士毕业不久,精力旺盛,做事情相对也有热情,因此大概对于指导学生是比较热心的,也乐意与学生有深入的交流。相比而言,社会兼职少,日常事务也比较少,对于学生来说也是一种放松。当然,年轻学者学术资源和话语权小一些,学生一些发表目标不那么容易实现,这也是学术界的现实。
对于个人来说,应该是选择最适当自己的。同时,要考虑自己的个性问题,衡量个人适合哪类相处模式。师傅领进门,修行靠个人。说一句兜底的话,即使选择了有名望的教授,但是并不一定会被大学者青睐,反而压力太大。功利性和理想性的弥合分歧,需要在现实中不断体悟和理解。
尤其是,一些同学不打算继续读博士,而是获得一个硕士学位就选择工作了。这个时候,对于导师择取而言,就应该有综合方面的考虑,不应执着于必须达到怎么样的水平或者给自己太大期许,这都是不利于发展的。
可能还需要提醒一下,人无完人,无论知名与否平台高低的学者也都是普通人,不能过于苛求完美。现代社会教师演变为一个具体的职业,多数只能在专业上实施引导,对于一些事情应该平常心对待,避免走极端。可以在选择之前了解一下导师的心性,尽量在几年里和谐共处。
以上答案仅供参考。
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1. 跟班主任老师第一次怎么说,有什么实用的开场白?
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1:好奇罕见风格开场白
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如:刚才你旁边经过,突然我的心停止跳动了1秒,当它再次跳动的时候,我决定过来和你认识一下……
2:勇敢风格的开场白
当然这种开场白多适用于酒吧之类的社交场所。
这种开场白成功概率很低,但是好处是节省时间,会有很大机会大把姑娘带回家。有些姑娘会觉得你很man。兄弟们不妨试试。
3:简单风格开场白
这个开场白有很多:
Hi,我想认识你一下;
哈喽,我刚路过这里,觉得你很有气质,想和你认识一下;
4:幽默风格开场白
幽默风格是最好的搭讪方式,能够立刻显示价值,这种搭讪最适合咖啡厅等等,这个需要开场白需要机会和灵活,有自己独到的幽默感,让她们会有轻松愉悦的感觉。
5:位置模式开场白
这个模式,需要有有点小幽默,再带点痞痞的笑,他的成功率很高,效果也不错,低风险,高回报,不过有些限制需要你有大量的时间去磨合。
这种情况下妹子不可以立刻离开,也不能不顾仪态地把你赶走。只要你能在一两分钟内捕抓到其中一个女人的兴趣(不一定是目标的兴趣,也可以是她的朋友),那你就可以融入到她们的小组。
任何一个搭讪的开场白没有固定的,你要选择好属于你自己个性的开场这样你的成功率将会大大的提高。
如果你在感情面前,总是受伤,失败。你想提高自己的恋爱技巧,摆脱单身、或者挽回爱情,对于恋爱,即便你现在一无所知,迷茫困惑,你可以来我这里找我。 添加导师微信:CBD7789 一对一交流,获得更多干货!
2. 你们都是怎样和她们相处沟通的?
自从孩子上学后,家长免不了要和老师打交道,沟通的方式有很多种,电话、短信、微信、家校联系册……
其实大家忘了,还有一种很好的沟通方法,就是给老师写信。
比如,每到新学期,做家长的,就可以从“心”开始,从给老师的一封信开始。
为什么要给老师写信呢?
以我女儿为例,刚上学的时候她有点特立独行,不服管教,不太听老师的话,所以,第一学期老师总是批评她,对她印象不太好。
每次一接到老师的电话,我的手都哆嗦,心里就想,老师又要告状了?孩子又做了什么错事?和老师打电话了几次,也当面沟通了几次,我发现因为自己紧张,很多内容当时都忘了说、忘了问。
我比较内向,不善于和老师沟通,如果把自己的想法写成文字给老师就没有这些担心了,于是第二学期开学的时候,我给班主任老师手写了一封信,让孩子带给她。老师看后对孩子的态度好多了。
渐渐地,我发现写信真的是一种不错的沟通方式,因为:
1)手写信函,显示出家长对老师的诚意满满
2)文字,可以反复阅读,有温暖,有力量
3)见字如面,可以减少面对面说话的紧张、尴尬
4)写信,还能给你留下深思熟虑的时间
后来每到新学期,我都会给女儿班主任手写一封信,让班主任及时了解孩子的最新情况,如果换了班主任,或者孩子小升初、初升高,让新班主任及时了解孩子信息,这封信,就成了我和老师沟通的桥梁。
新的学期,一切重新的开始,从“心”开始,从给老师的一封信开始。这都成了孩子新学期我的一种仪式。
信写多了,我总结出一套写信的模式,并举我给老师写信的案例,供家长们参考。
具体来说,给老师的这封信可以包括以下内容:
1、表达对老师的感谢和喜爱首先说说孩子有哪些进步,这些进步都离不开老师辛勤的教育,真心感谢老师。
面对面的感谢很多人说不出口,但是可以写在信里,况且口头的感谢,就像一阵风,说过了就忘了,但变成文字,是可以反复阅读,家长的感恩一定能温暖老师的心。你真诚的感谢,老师会铭记在心。
老师也需要正向激励,得到你的反馈和表扬,她以后自然对你孩子付出更多。
举个我女儿一年级第二学期,我给老师写的信做参考:
X老师您好!谢谢您一学期来对佳禾(女儿的名字)的鼓励和关心!因为工作的关系我经常出差,加上佳禾爸在广州工作,所以我们对她的关心和教育不够,和老师的交流也不够,我们知道佳禾有很多毛病,上课不太听讲,也不太懂事,多动,注意力不集中,作业马虎,字写太差……
但是一学期过去了,她进步很大,知道回家先写作业了,基本能独立完成作业了……正是您一学期来的辛勤教育,让她一天比一天有进步。
感激您对她不抛弃、不放弃,她才有了这些进步。佳禾让您多费心了,您辛苦了,谢谢!
很庆幸佳禾有您这样一位好老师,佳禾也非常喜欢您,当我给您打电话时,她总想抢过手机和您说几句话,在您出差那几天,佳禾以为您不教她了,我们全家都有些忐忑不安,好容易遇到一位好老师,怎么又要换了?是您生病了?还是有什么事?本想打个电话问问,又怕您正忙着,后来得知您是出差,我们一颗心才落地。
2、说明孩子的优点和进步一个班40多个孩子,老师照顾不到每个人。她最关注的,还是那些优等生,对于普通学生,她没那么多精力关注,所以,她可能并不清楚你孩子的具体情况。正因为如此,她可能会有思维定势,一成不变地看待孩子的缺点,却没有看到孩子的进步。
但是,作为家长,你和孩子朝夕相处,看得见孩子一点一滴的进步。所以,家长一定要向老师汇报孩子这段时间的优点和进步,让老师知道,在她看不见的地方,孩子在悄悄地成长。
比如,我女儿有一次忘带练习册了,所以英语作业没做,唯一一次没写作业让班主任记了一学期,我这才顿悟,家长要帮着打破老师固有思维,扭转老师对孩子的负面印象。
内容参考:
X老师,我们也有很多想法想和您沟通。您关于对佳禾的那些看法和观点,我并不完全认同。老师只看到她的在校表现,正如家长只能看到她在家表现一样,都未看到孩子的“全貌”,所以也想和您分享一下佳禾的另一面。
先说英语,如果说她没完成作业,仅有的唯一的一次,是忘了带英语练习册,所以作业没做,英语老师写了个“作业未完成”。
其实她英语学得并不差。我曾遇见她多个同学寒暑假、休息日去上英语辅导班,而佳禾没上过一天英语辅导班,全靠自己上课听讲,课下自主学习,所有英语作业,无论课上还是课下,她都做得不错。
在开放日的英语课上,我也曾仔细观察和对比,我发现她上英语课还是挺认真的,听了几个优秀生的课文朗读,我感觉她们没有佳禾读得流利、标准,这一切都是她自己努力的结果。
3、说明孩子的缺点和对老师的拜托事项写信的目的,除了让老师看到孩子的优点和进步外,还要客观指出孩子的缺点和不足,拜托老师帮助孩子克服缺点。
学校,学+校,就是孩子学习知识和校正缺点的地方。只有真实指出孩子的缺点,老师才能帮助她。
内容参考:
希望老师对佳禾多一份鼓励。她很胆小,拜托您给她些回答问题或者表现的机会,多鼓励,多表扬,孩子都特别喜欢受表扬的。
佳禾虽然不太懂事,不太喜欢和同学交流,但是也有很强的自尊心。在班级活动中,请多让她参加集体活动,多安排她和同学交流。能不能安排懂事的同学帮助她,让她能和同学们一起活动,一起开心。
4、让老师看到家长的用心记得我给女儿开第一次家长会的时候,老师曾说过:你对孩子的态度,就是老师对你孩子的态度。如果你都不关心自己的孩子,老师也不会,老师只会把精力投给那些被家长关心的孩子。
所以,有必要让老师了解你对孩子的用心。
比如,我女儿反应慢不聪明,成绩不太好,可我们要让老师看到,我们做家长的,在全力以赴帮助她,让老师体会到家长的用心,这样她也会对孩子格外用心。
内容参考:
发现她读英语课文磕磕巴巴后,每个休息日,她爸爸就和她一起练疯狂英语,英语课文可以脱口而出了,我敢说,班里没有一个同学读英语和她一样流利。
她的英语绕口令说得又快又流利,用她自己的话说:“练疯狂英语真是不容易啊!我一个句子没读好或不标准时,爸爸就让我反复读,多读几遍,读10遍、20遍、50遍,甚至100遍。
宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。要练好疯狂英语就要付出艰苦的努力,才能练好。不经历风雨又怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”
5、向老师表决心为了孩子,我们愿付出一切努力,老师有什么需要我们配合支持的,我们定会竭尽全力。支持老师,就是支持孩子。
记得女儿二年级时,要学习《日月潭》这一课,我曾经去过2次日月潭,可以给孩子们介绍,我就写在了信里。
老师还真的让我去女儿班级上了这一课。我精心准备,介绍台湾之美,还特意准备了好多小礼物,回答问题的有奖励,这一课讲得特别成功,我也因此认识了女儿的同学们。
内容参考:
教育孩子,不只是老师的责任,其实我们这些做家长的,也很愿意做些事情,为老师做些什么。参加孩子的活动,与老师互动,我们也很乐意做一些公益事业。我很喜欢和孩子们接触,也很想知道佳禾上课是个什么样。
这学期有《日月潭》这一课,我曾两次去过日月潭,我甚至想去给佳禾班同学讲讲“祖国的宝岛台湾”,让同学们了解美丽的台湾,观察佳禾上课表现,帮她树立信心,也为自己的妈妈骄傲。
我很乐意给小学生们讲讲课,认识认识这些小学生,和他们交流,告诉他们一个真正的台湾。如果老师有什么要我们家长做的事,请不要犹豫地告诉我们,为了孩子,我们很乐意去做。
6、表达期待信的结尾,表达对孩子的信心和期待,再次感谢老师。
内容参考:
我想,老师和家长对孩子的爱心,耐心和改善之心,化作我们坚定的信心。我坚信,在佳禾自身努力下,在老师的拉动和家长的推动下,在三方的不懈努力下,佳禾一定能把缺点变成优点,一天比一天有进步。
张佳禾,庄稼禾,这棵庄稼地里的一棵小禾苗,沐浴阳光雨露,经历风雨雷电,一定能茁壮健康成长!
再次表达我们发自内心的、深切的问候和谢意!
家长和老师的沟通,其实没那么难,试试给老师写一封信吧,你写下的每一个字,洒下的每一滴汗水,对孩子付出的每一分努力,都会让你功不唐捐。
3. 自习还是跟着老师比较好?
高三最后阶段如何备考 高三复习效率如何提高
对于高中生而言,高三是最重要的复习阶段,所以高三的压力也是很大的,那么高三最后阶段应该怎么复习最有效,下面有途网小编跟大家说说高三最后阶段如何备考,高三复习效率如何提高,希望对你有帮助。
一.把握高考的方向高考《考试说明》中关于易中难试题的比例的表述是定性的表述方法:“以中等试题为主”。过去的表述方法是定量的:易中难试题比例的3:5:2或7:2:1,即是说高考中中低档试题占八成,低中档题是所有考生得分的主要来源,特别是成绩中档以下的考生,抓住了低中档题的复习就抓住了重点分。
因此高三复习过程中,要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处,上课听老师的讲解,结合高三复习资料,对基础知识加深理解,准确掌握知识的内涵和外延,融会贯通,力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”,任何时候需要,都能快速准确地反映出来。
在高三练习的过程中遇到概念不清、规律理解困难的时候,要返回教材和资料,认真阅读相关部分的叙述,反复揣摸,解决遇到的困难。具体一点,高考中我们同学一定要抓住选择题空题,简单的解答题。真正拉开考生分数差距的是基础知识;真正拉开考生分数差距的是中低档试题。
二.注重心理的调节面对高考压力,高三党如何把该做的事情做好。每个考生都应该充分认识到越到考试时,绝大多数高三党越容易出现一种高原反映,就是要么心理焦虑、要么心理空白,导致学习效率的严重下降。在高考之前,谁如果能够做到心如止水,做到非常宁静的心态的话,这个阶段会迅速拉大与别人的差距。所以这个时候,高三党一定要认识到这个阶段的重要性。
高三阶段我们的同学最好不要用手机,不要去上网,不要去看电视,尽量减少外界的干扰。全身心投入高考复习。
高三党还应充分认识自己的优势(包括品质和学业),接纳自己,赏识自己,调动学习的积极性,使我们对高考充满信心。青少年时期,人的可塑性非常大,只要高三党充分发挥主观能动性,为理想不懈地奋斗,发掘潜能,改变我们的学习状态和心理状态。
健康积极的心态是提高复习效率的重要保证,也是高考成功的关键,长时间高强度的学习不免使人感到枯燥乏味,身心倦怠,高三党一定要安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动,坚持有规律的生活,做到张弛有度。同时还要根据自己的实际情况,脚踏实地进行复习,肯定自己的进步,同时找出存在的问题及时弥补,自觉地控制自己,以明确的目标良好的意志力调节自己,愉快地投入到复习中去。
高三党应该主动与家长、老师、同学交流讨论。在高三复习中,难免会遇到生活、思想、学习上的困难,同学们应该敞开心扉将你的烦恼告诉你的父母或你所亲近的老师。作为长辈,他们有较丰富的人生经历,会力尽所能地帮助你,打开你的症结,他们的鼓励和关爱会使你愁云尽散,获得前进的动力。此外,高三还要多和同学交流学习方法和心得,谈谈自己的理想,也可以就某些问题展开讨论,理越辨越明,同学的一席话可能会使你茅塞顿开,豁然开朗。通过讨论,可能会发现问题的多个侧面,对于知识拓展、延伸极有好处。
真正拉开考生分数差距的是自己的信心;真正拉开考生分数差距的是自己的心态。心理是基础,方法是保障。有了健康积极的心理状态,再采用适应的高三复习方法,必将取得良好的复习效率,从而在高考中才能取得优异的成绩。
三.自我定位要准高三最后阶段复习考生把握好复习难度,要从自己的实力出发,把握难度的过程实际上是自我定位过程。定位一定要从自己的实力出发,如果是优秀考生当然要抓难题,但中低档试题是攀高的梯子和台阶。对于大多数高三党来说关键是中低档试题。高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的,因此高三复习绝对不是越难越好,把握好复习难度,从自己的实力出发,恰当的定位十分重要
4. 请问该给老师送礼吗?
我们给老师送礼的目的无非就是想让老师对自己的孩子多一点关照,送礼在一定程度上的确能给孩子带来一点帮助,但是如果班里学生都送礼了,老师又应该去关照谁呢?
如果想让老师对孩子有特殊照顾,我们就要知道老师会对什么样的孩子进行关照。下面我们从2个方面来看一下。
条件优越的家庭。其实我们每个人看到那些条件比我们好,地位比我们高的人我们内心都会产生一种自卑或者会对他们讨好的心理。
就像当你和老板面对时你会感到紧张,你觉得是心理作用,其实不是这样的,这是因为地位悬殊给你带来的影响。
如果孩子父母在机关单位担任领导,那么你不用考虑给老师送礼,老师也会对你的孩子有特殊照顾,反过来她会讨好你,这就是当今社会的形态。我相信每个人身边也不会缺少这样的例子。
我儿子班里有一个同学,父母实在通用汽车里担任领导吧,因为学校的公务车都是通过他父母买的,所以他们和校长关系比较好,平时老师买车子或者汽车维修保养也会找他们,我儿子这个同学从来没给老师送过礼物,老师对他也挺照顾。
所以家庭条件有优势的,老师相对会亲近一点。
家庭困难的孩子。我姨是一名教师,她负责是初三的毕业生。她曾好告诉我她们班有一个特殊的孩子。他家里没父母只有爷爷奶奶,平时孩子很少有零花钱。
一次要请假回家几天,当时都快面临中招考试,时间很关键,我姨就问他回去有什么事。他说他要回家收麦子,爷爷奶奶年龄大了,有些事需要他做。当时我姨告诉我这事时都心酸落泪了,她说这孩子太可怜了。家庭实在困难有时候需要的作业本和校服都是我姨帮忙买的。
我想如果家庭条件特别困难的孩子,老师也会特殊照顾。
孩子自身优秀。如果孩子本身就是一个惹人疼爱的孩子,老师内心也会喜欢,自然会多加关照,也不需要送礼的。
我觉得给老师送礼只是让老师照顾孩子的客观条件,关键还是需要孩子自身优秀,老师喜欢了,那还有不照顾的道理,你觉得呢?
5. 学生将会受到怎样的处理?
学生真把老师给揍了,怎样处理学生,要根据实际情况来分析。比如,可能有以下几种情况。
1.老师先动手,学生反击。如果是这种情况,恐怕是不会追究学生责任的。毕竟老师先动手打学生,在某些家长看来,你打我家孩子,孩子打回去,是再正常不过的事。
结果就是,老师向学生赔礼道歉。如果学生有伤情,老师还要负责学生的医药费。如果家长还是依依不饶,恐怕还要赔偿精神损失费等各种名义的费用。
当然,这还不算完,老师还要被各种处理。
2.学生先动手,老师反击。请放心,老师的反击行为,绝对不会被认定为正当防卫的。无论谁先动的手,只要老师动手了,大部分情况下,就会被认定为全责。
家长会说,一个孩子,能把你一个大人打成什么样?你一个大人,打我家孩子,我孩子怎么能受得住。
真到那个时候,家长就绝口不提孩子先动手的事了。到最后,担责任的还是老师,各种赔礼道歉赔偿一应俱全。
当然,在处分上,要比第一种情况要轻一些。
3.学生动手,老师未反击。如果是这样,老师就没有任何责任了吗?这也不一定。
遇到胡搅蛮缠的家长,必然会强词夺理,找各种理由给孩子开脱,甚至会把孩子打老师的原因归结到老师的某些行为上。
家长会说,我家孩子这么听话,怎么可能无缘无故的动手打人,肯定是你们老师怎么怎么着我们了。
如果胡搅蛮缠不成功,没有把责任分担给老师,那孩子就要承担全部责任了。当然,家长是监护人,要和孩子共同承担。
我想,这应该也是题主说的情况。发生这种事,最后会怎么处理呢?老师没动手,也没有其他过激行为,那就是学生的全责了。但是,由于处在义务教育阶段,是不能把学生开除的,学校也没有停课停学的权力。
所以,最终的处理结果就是:学生向老师赔礼道歉,向学校写检讨,家长赔偿老师医药费,班主任或政教处对学生进行严格的批评教育。
至于其他的,好像就没什么了。题主说的休学,是学生因病不能上学才能办理的,并不是用来处分学生的。
还有一点就是,在事情解决后,学生一般都会被调班的。要不然,被打的老师,天天面对这个学生,心里会怎么想?
其他的任课老师,在面对这个学生时,都会遵循这样一个原则:既然惹不起,就赶紧躲开。
不要觉得我说的过分,现实情况,可能更加残酷。欢迎各位朋友来讨论,但拒绝抬杠。我是一位教师,专注教育领域。感谢您的阅读,期待您的关注。
6. 有人了解民办教师的历史吗?
(原创) 简单的说,五十年代沒有计划生育政策,一家生三四个乃至七八个小孩的家庭比比皆是,造成了城乡人口聚增。
到了六、七十年代,小孩到了上学年纪,原来的学校装不下,农村盖些简陋房子当教室;城里利用闲置房子或者抢盖些房子也做为教室。缺乏桌椅,用水泥和砖砌就,黑板用水泥在墙上抹平刷黑墨水。
“文革”中三年未分配国家统招师范毕业生,严重缺乏教师。农村小学里,基本没有正式教师,有一、二个算多的,还当校长。教师只能“矬子里拔大个”,挑念过初、高中的人当老师,个别村实在没办法,小学毕业的人也有当民办教师的,这就是延续多年的民办教师。还有,从市里下放的各行各业有文化的人选一些当教师,落实政策后全回城里了。
据说,城里有一些街道办的“五•七”小学,很多教师也是从有文化的市民中选出来的。
后来,科教兴国政策颁布之后,农村的民办教师和城里的“五.七”教师,符合条件的都转为国家正式教师,绝大多数人现在已经退休了
从《头条》刋发的文章上看,现在还有办教师,本人就说不清楚了。
我当过十几年的民办教师,恢复高考后走出了农村
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7. 是否应该找刚刚博士毕业的老师做自己的硕士导师?
如何选择导师是读硕士博士学位同学面临的重要问题,有些同学也会因此迷茫,甚至有疑惑不解。
实际上,无论如何选择,要记住一句话:凡事总是有利有弊的。抛去专业方向的差异性、性别差异和其他方面的因素,选择导师其实与学术资源的多寡是关系最大的部分。
客观来说,知名学者或者名号(如长江学者、百青千青、跨世纪人才等)较多的教授,学术资源较多,社会交际相对广泛,对于初出茅庐的研究生来说,平台高,是有现实利益的,也毋庸讳言。但是,这类学者往往年纪偏大,精力有限,加上平时事务繁多,不一定有时间真正指导学生,对于自主性不太强的学生来说,不一定是一件好事。
刚毕业的年轻老师,初入职场,博士毕业不久,精力旺盛,做事情相对也有热情,因此大概对于指导学生是比较热心的,也乐意与学生有深入的交流。相比而言,社会兼职少,日常事务也比较少,对于学生来说也是一种放松。当然,年轻学者学术资源和话语权小一些,学生一些发表目标不那么容易实现,这也是学术界的现实。
对于个人来说,应该是选择最适当自己的。同时,要考虑自己的个性问题,衡量个人适合哪类相处模式。师傅领进门,修行靠个人。说一句兜底的话,即使选择了有名望的教授,但是并不一定会被大学者青睐,反而压力太大。功利性和理想性的弥合分歧,需要在现实中不断体悟和理解。
尤其是,一些同学不打算继续读博士,而是获得一个硕士学位就选择工作了。这个时候,对于导师择取而言,就应该有综合方面的考虑,不应执着于必须达到怎么样的水平或者给自己太大期许,这都是不利于发展的。
可能还需要提醒一下,人无完人,无论知名与否平台高低的学者也都是普通人,不能过于苛求完美。现代社会教师演变为一个具体的职业,多数只能在专业上实施引导,对于一些事情应该平常心对待,避免走极端。可以在选择之前了解一下导师的心性,尽量在几年里和谐共处。
以上答案仅供参考。
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